Приглашение в чат:
Развитие речи ребёнка. Часть 2.
Большой текст. Сохраните в закладки, если сейчас у Вас мало времени для чтения.
Если останутся вопросы - жду вас в своем разделе:
https://vk.me/join/aG6uM/8IaiV2D51WdklWTlsh_fmrkdnQK4s=
Первые месяцы обучение будет происходить через общение между родителями, обращённую речь к самому ребёнку, звуки погремушек, радио и т. д.
Это создаст необходимый фундамент для развития речи.
В дальнейшем необходимо переходить к целенаправленному развитию речи. Чем лучше понимание друг друга (родитель—ребёнок), тем меньше причин для капризов.
• Тактика родителей — общаться со своим ребёнком. Именно общаться, а не «сюсюкаться» или говорить, коверкая слова, как мультяшный герой. Представьте себе, Вы только познаете мир, начинаете понимать обращённую речь и слышите: «Ути—пути, а ктьо у нась тють такой хорошеньки пиёжок!». Для ребёнка это образец для подражания. Одно дело, когда в гости пришёл тот, кто так говорит с ребёнком. Другое дело — расти в такой ситуации.
• Изобретать язык для общения с ребёнком не требуется. Общайтесь с ним, как с любым другим человеком.
• Поймав заинтересованный взгляд или указательный жест ребёнка, называйте предметы, которые вас окружают, комментируйте свои действия. Не стесняйтесь говорить вслух и на улице. Вашему ребёнку важно услышать от вас, что происходит на кухне, куда торопятся автомобили и какого цвета платье у той тёти.
• В связи с этим хочется сказать следующее: необходимо быть уверенным себе. В процессе общения не должно присутствовать смущение или уход от ответа. Если в Ваших ответах отсутствуют оценочные суждения, то Вы не можете задеть/обидеть человека. Почувствуйте разницу. «Это красивое/мятое/старое платье» и безоценочное высказывание «Это платье красное».
• Постарайтесь, чтобы ваши комментарии имели подкрепление в тактильных ощущениях, движении. Ребёнок гораздо быстрее запомнит слово «яблоко», если ему дать его в руки.
• Старайтесь «представить» ребенку новое слово в разнообразных сочетаниях с другими словами и предметами. При этом использовать изображения тех или иных предметов на картинках. Например, показывая ребёнку ложку, покажите столовую и чайную. Достаньте из игрушек игрушечную ложку. Когда готовите, комментируйте: «Я ложкой размешиваю кашу», «Сейчас мы будем есть ложкой кашку», «Возьми ложку». Когда читаете вместе с ребёнком, то попросите его найти ложку на странице.
• Чтение с ребёнком. Читайте, пока ребёнок удерживает внимание. Давайте ему отдохнуть и читайте снова. Выбирайте книги с картинками. Детские книги в стихах. Читайте с выражением и интонацией, подходящей сюжету. Ритмический рисунок стихов увлекает ребёнка. Пойте там, где по тексту слова песни. Это важный момент в развитии эмоционального компонента, в коммуникации между людьми.
• Книги с картинками также подходят для развития словарного запаса, речи и памяти. Если Вы устали читать «Мойдодыр» в 45 раз подряд, то поиграйте с ребёнком. Попросите его показать «тетрадь», «книгу», «мочалку», «крокодила» и т. д. Возьмите другую книгу и попросите найти те же предметы. В разных книгах по—разному изображён стул. А это значит, представление ребёнка о стуле не будет привязано к конкретному «стулу». Таким образом, можно развивать отдельные операции мышления, в данном случае — обобщение.
• Учите ребёнка действовать с различными предметами, обязательно называя вслух эти действия. Ту же ложку/карандаш/яблоко можно принести, показать маме/папе, положить на стол и пр. Почаще обращайтесь к малышу с различными простыми просьбами.
• Потешки и прибаутки. Практически к любой ситуации можно использовать ту или иную потешку. Будь то процесс умывания, кормления, отхода ко сну или если ребёнок ударился и ему больно. Например, всем известная:
«У сороки боли,
У вороны боли,
А у Маши не боли,
У Маши боль на березку улети».
• Потешки и прибаутки помогают ребёнку усвоить новый опыт, изучить природные явления, согласиться сделать то, что не особо хочется, познавать строение и части тела. Так же они носят психотерапевтический характер (потешка приведённая в примере). А потешка «Сорока—сорока» позволяет развивать мелкую моторику.
• Примерно с полутора лет ребёнка можно услышать первые фразы. Хотя любой родитель скажет, что одно слово, произнесенное ребёнком в различных ситуациях и с разной интонацией, имеет под собой смысл целой фразы и имеет разное значение. Важно на этом этапе показывать ребенку, что вы его понимаете, и «переводить» его первые неуклюжие слова на обычный правильный взрослый язык.
• При переводе слов ребёнка не бойтесь неверно понять его. И уж точно не стоит переживать из-за «неправильных» слов малыша.
• В развитии фразовой речи помогут всё те же потешки, а также сюжетная игра и развитие мелкой моторики.
• При общении с ребёнком старайтесь поддерживать контакт глаз. Идеальный вариант, когда в процессе общения Вы не просто смотрите в глаза ребёнку, но и делаете это на одном уровне с ним. Для этого стоит либо взять ребёнка на руки, или присесть на корточки.
• Обогащайте речь ребёнка. «Ма! По!» — «Илья хочет ещё попить воды».
• Будьте внимательны, когда ребёнок обращается к Вам или Вы что-то
хотите от него. Общение через «плечо» или из другой комнаты может снизить интерес ребёнка к общению.
• Как и любое обучение, естественное развитие речи ребёнка должно носить систематический характер. Только при регулярных занятиях будет достигнут результат.
• И последнее, но не по значимости. Огромную роль в гармоничном психоэмоциональном развитии ребёнка играет роль его общения с обоими родителями и психоэмоциональный климат в семье.
С уважением, психолог Мурза-Дер Георгий Анатольевич
P.S. В третьей, заключительной части речь пойдет об отклонениях в развитии и рекомендациях по исправлению ситуации.
Приглашение в чат:
Уважаемые участники группы. Георгий Анатольевич подготовил для вас материал про развитие речи у детей. Перед тем, как подойти к освещению практических рекомендаций, игр, техник и т. д., в первой части коснёмся теоретических вопросов. Как именно развивается речь.
Как всегда - задать вопрос детскому психологу вы можете в его разделе по ссылке
https://vk.me/join/aG6uM/8IaiV2D51WdklWTlsh_fmrkdnQK4s=
Приглашение в чат:
Советы психолога
Обратная связь - это форма общения, которая позволяет использовать слабые стороны для роста и оказать поддержку. В общении с ребёнком это лучшая альтернатива критике. Ведь, несмотря на «неудачу» получив качественную обратную связь, ребёнок не утратит желания что-то делать, а сохранит веру в себя. Как и с любыми техниками и педагогическими приёмами, обратная связь требует практики со стороны родителя.
Вы можете проконсультироваться с Георгием Анатольевичем в нашей группе по ссылке:
https://vk.me/join/aG6uM/8IaiV2D51WdklWTlsh_fmrkdnQK4s=
Приглашение в чат:
Добавим разнообразия в раздел.
Краткий обзор книги «Как по-настоящему любить своего ребёнка» Р. Кемпбелл.
Одна из тех книг, которую следует прочитать родителю. Родителю, заинтересованному в том, чтобы его ребёнок развивался гармонично.
Автор опираясь на личный опыт работы с семьями с детьми, а также опыт воспитания своих детей открывает легкий путь к близким и доверительным отношениям внутри семьи. Основные принципы можно выразить в четырёх предложениях. Но то, как они работают раскрывается на протяжении всей книги. В этой монографии затрагиваются вопросы: общения, доверия, помощи в трудные минуты жизни и дисциплины. Так же, Росс Кемпбелл отвечает на вопрос, почему не работают те или иные педагогические приёмы.
P. S. Идея, высказанная на страницах книги может быть перенесена не только на общение с детьми.
«Как по-настоящему любить…»
P. S. S. Написав «легкий», я слукавил. Работать придётся.
Медпсихолог Г.А.
Вы можете проконсультироваться с Георгием Анатольевичем здесь https://vk.me/join/aG6uM/8IaiV2D51WdklWTlsh_fmrkdnQK4s=
Приглашение в чат:
Добрый день. Все, кто не смог присоединиться к чату консультации психолога могут сделать это по ссылке
https://vk.me/join/aG6uM/8IaiV2D51WdklWTlsh_fmrkdnQK4s=
Приносим извинения за технический сбой